Fundación El Árbol

Acompañar el desarrollo sustentable y soberano de las comunidades rurales de México, fortaleciendo su resiliencia ante los desafíos ambientales y socioeconómicos.

Visualizamos comunidades rurales sostenibles y empoderadas con igualdad de oportunidades y resiliencia a los desafíos ambientales.

Trabajamos con un enfoque integral con perspectiva de género, promoviendo el acceso a recursos esenciales y la completa autonomía de las comunidades.

El papel del líder del equipo en nuestra organización es fundamental para liderar y guiar a todo el equipo hacia el logro de nuestra misión y objetivos. Esto se logra mediante una cuidadosa planificación y ejecución de programas que se alinean con nuestra visión a largo plazo. El líder del equipo desarrolla y supervisa la implementación de estrategias que respaldan nuestra misión, manteniendo relaciones efectivas con donantes, socios y otras partes aceptadas para garantizar la sostenibilidad financiera y promover el crecimiento organizacional. Además, el Team Lead lidera el diseño, coordinación y seguimiento de programas y proyectos, asegurando el cumplimiento de objetivos y la entrega de resultados. Esta función también es responsable de la presentación de informes de proyectos y la evaluación de impacto, garantizando la transparencia y eficacia en nuestras operaciones. En resumen, el líder del equipo desempeña un papel integral en el desarrollo y el éxito continuo de nuestra organización.

Nuestro líder de equipo y los miembros del equipo de apoyo están en una posición única para respaldar exitosamente el Proyecto LEAP, independientemente de las prioridades en competencia dentro de nuestra organización. Con un compromiso con la excelencia y una cultura de adaptabilidad, nuestro equipo está bien preparado para navegar múltiples iniciativas simultáneamente.

Nuestra organización está dirigida por un líder de equipo experimentado y personal de alto nivel con una gran experiencia en gestión de proyectos, investigación y colaboración. Este conjunto diverso de habilidades nos permite asignar tiempo y recursos estratégicamente, asegurando que el Proyecto LEAP reciba la atención que merece sin comprometer otras funciones organizativas esenciales.

Priorizamos tareas y gestionamos cargas de trabajo de manera eficiente, manteniendo un alto nivel de productividad en todos los proyectos. Entendemos la importancia de una gestión eficaz del tiempo y estamos comprometidos a cumplir con nuestras obligaciones con el Proyecto LEAP manteniendo al mismo tiempo nuestros estándares de excelencia en todas las áreas de operación.

Además de nuestra dedicación al Proyecto LEAP, enfatizamos la colaboración y el trabajo en equipo. Se anima a los miembros de nuestro equipo a aprovechar las fortalezas de los demás y apoyarse mutuamente según sea necesario. Este enfoque colaborativo nos permite aprovechar la experiencia colectiva de nuestro equipo, lo que da como resultado soluciones innovadoras y resultados impactantes.

También hemos implementado un enfoque estructurado para nuestras actividades semanales, que incluye tiempo dedicado a la planificación, reuniones de equipo y fortalecimiento institucional. Se dedica específicamente un día a la semana a estas actividades, lo que nos permite participar en la planificación estratégica, la formación de equipos, la reflexión y el desarrollo institucional. Esto garantiza que nos mantenemos enfocados y alineados con nuestros objetivos organizacionales mientras dedicamos suficiente tiempo y atención a los requisitos intensivos de investigación del Proyecto LEAP.

Nuestro líder de equipo y nuestro personal de nivel superior están preparados para dedicar de 3 a 4 horas por semana a los aspectos intensivos de investigación del Proyecto LEAP.

Capacitar a docentes rurales para abordar las desigualdades educativas y promover la calidad y la equidad en los contextos locales.

La OEI ha sacado a la luz un problema importante que afecta a la calidad educativa y al profesorado en las zonas rurales: la falta de formación específica para el profesorado rural y la ausencia de adaptación de los planes de estudio a las necesidades regionales. Esto tiene un impacto perjudicial en varios aspectos del sistema educativo rural:

- La calidad de la educación está gravemente comprometida debido a la falta de una preparación adecuada de los docentes para abordar las complejidades de los entornos rurales, como la diversidad cultural y la escasez de recursos. Esto limita gravemente la capacidad de los docentes para brindar una educación de alta calidad adaptada a las necesidades de los estudiantes.

- El rendimiento docente se ve afectado negativamente, ya que la falta de formación específica obstaculiza gravemente la capacidad de los profesores para involucrar a los estudiantes y adaptar las metodologías de enseñanza a sus necesidades individuales. Como resultado, los niveles de participación, compromiso y rendimiento académico pueden disminuir entre los estudiantes rurales.

- Las desigualdades educativas entre zonas urbanas y rurales se exacerban por la falta de adaptación de los planes de estudio a las necesidades locales. Los estudiantes rurales enfrentan mayores barreras para acceder a una educación de calidad debido a la falta de recursos, infraestructura y personal capacitado en sus comunidades.

- La retención y la rotación de docentes también se ven gravemente afectadas, ya que la falta de apoyo y desarrollo profesional conduce a una alta tasa de abandono de la profesión docente en las zonas rurales. La falta de recursos y oportunidades de crecimiento profesional puede desmotivar a los docentes y afectar la estabilidad educativa en las comunidades rurales.

Para abordar estas consecuencias y mejorar la calidad de la educación en contextos rurales, es imperativo invertir en programas de formación específicos para docentes rurales y adaptar los planes de estudio y los materiales educativos a las necesidades locales y las restricciones existentes. Esta inversión no solo beneficiará a los docentes al mejorar su desempeño y retención, sino que también promoverá la equidad educativa al garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su ubicación geográfica, tengan acceso a una educación de calidad relevante para su entorno.

Para abordar la falta de capacitación específica para docentes rurales y la adaptación de los planes de estudio a las necesidades regionales, se puede implementar una solución integrada con los siguientes componentes:

1. Capacitación remota asincrónica en línea: brinde capacitación de forma remota y en línea para permitir que los docentes accedan al contenido en cualquier momento y lugar, superando las barreras geográficas. Al ser asincrónicos, los docentes pueden progresar a su propio ritmo, adaptando la formación a sus horarios y responsabilidades.

2. Alianza con la Secretaría de Educación Pública (SEP): Establecer colaboración con la SEP para asegurar el alcance y validez de la capacitación a nivel local en México, asegurando su reconocimiento oficial e integración en los programas de desarrollo profesional docente.

3. Adaptaciones Curriculares Ampliadas: Además de abordar las necesidades educativas básicas, las adaptaciones curriculares incorporarán aspectos de educación emocional, soberanía alimentaria y nutrición. Estos temas se integrarán al plan de estudios para ofrecer una solución holística a problemas como la desnutrición infantil y promover el desarrollo integral de los estudiantes. Esto incluye incluir contenido relevante para la vida diaria de los estudiantes rurales, como agricultura sostenible, habilidades para la vida rural y conservación del medio ambiente.

4. Cree un módulo de aprendizaje móvil que entregue preguntas de prueba diarias a los profesores a través de sus teléfonos. Esto no sólo ayudará a reforzar el aprendizaje, sino que también garantizará que el conocimiento se retenga a largo plazo y promoverá un compromiso continuo con el desarrollo profesional.

5. Centrarse en la Neurociencia Aplicada en la Educación y la Resolución de Conflictos: Incorporar aspectos de la neurociencia aplicada en la educación para comprender mejor cómo los estudiantes aprenden y adaptan las estrategias de enseñanza. Además, brindar capacitación en resolución de conflictos, mediación y educación para la paz para promover un entorno de aprendizaje seguro y propicio.

6. Promover el aprendizaje basado en proyectos como una metodología de enseñanza eficaz que pueda involucrar a los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje. Estos proyectos deben adaptarse a las condiciones locales y centrarse en temas relevantes para la comunidad. Al hacerlo, los estudiantes tendrán una experiencia de aprendizaje más impactante y relevante.

Implementar esta solución requiere una coordinación efectiva entre los diferentes actores y un compromiso a largo plazo de las autoridades educativas, las organizaciones de la sociedad civil y la comunidad. Dar prioridad a la inversión en educación rural es esencial para promover la equidad educativa y el desarrollo sostenible en las zonas rurales.

Nuestra organización ha llevado a cabo una investigación y análisis previo para respaldar la pertinencia de nuestro programa piloto, a través de la presentación ante la Secretaría de Educación Pública (SEP). Antes de su lanzamiento, realizamos un estudio detallado de las condiciones educativas en áreas rurales, utilizando datos proporcionados por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) que destacaban la falta de formación específica para docentes rurales y la ausencia de adaptación de los planos de estudio a las necesidades regionales. Sostuvimos una entrevista con una experta en educación del BID para buscar antecedentes de programas enfocados específicamente en formación docente rural y confirmamos que existe un vacío en este aspecto. Realizamos entrevistas a profundidad con una muestra de 20 docentes rurales de México.

Basándonos en esta investigación, diseñamos un programa piloto que abordaba directamente estos problemas identificados. El programa se estructuró para ofrecer formación específica y adaptada a los docentes rurales y se implementó con 18 docentes de 4 escuelas primarias rurales de México.

Para evaluar la eficacia de nuestro programa, llevamos a cabo un riguroso proceso de monitoreo y evaluación durante el período piloto. Recopilamos datos sobre la participación de los docentes en la formación, la percepción de los participantes sobre la utilidad y relevancia de los contenidos.

Los resultados de nuestra investigación y evaluación preliminar fueron presentados ante la SEP en una sesión informativa detallada, donde destacamos cómo nuestro programa abordaba las deficiencias identificadas en la investigación previa de la OEI.

Además, buscamos retroalimentación directa de los participantes del programa, recopilando testimonios y opiniones sobre su experiencia y percepción de los beneficios del programa. Esta retroalimentación cualitativa complementó los datos cuantitativos recopilados durante la evaluación.

 Los datos recopilados de nuestras investigaciones y estudios sobre nuestro programa piloto han revelado una serie de hallazgos significativos que han influido en nuestro futuro de manera sustancial.

En primer lugar, los resultados de nuestro estudio previo, respaldados por datos de la OEI, confirmaron la existencia de una brecha en la formación específica para docentes rurales y la falta de adaptación de los planos de estudio a las necesidades regionales en México. Esto nos proporcionó una base sólida para diseñar un programa piloto que abordara estas deficiencias identificadas.

Durante el período piloto, los datos recopilados sobre la participación de los docentes en la formación y su percepción sobre la utilidad y relevancia de los contenidos fueron talentosos. Observamos una alta tasa de participación y un feedback positivo por parte de los participantes, lo que indicó un fuerte interés y valoración del programa por parte de los docentes rurales.

Además, la retroalimentación directa de los participantes del programa nos permitió identificar áreas de mejora y adaptación. Por ejemplo, la necesidad de que el programa permitiera a los docentes obtener créditos para promocionar en su carrera fue destacada, lo que nos llevó a explorar opciones de certificación y reconocimiento oficial del programa por parte de las autoridades educativas.

También recibimos solicitudes específicas de los docentes para incluir módulos de resolución de conflictos en el aula, lo cual refleja la relevancia y la pertinencia de este tema en el contexto educativo rural. Esto nos llevó a incorporar estos elementos en el diseño y contenido del programa, asegurando que abordáramos las necesidades reales y prioritarias de los docentes.

Además, la alineación de los ejes temáticos del programa con la nueva escuela mexicana fue un aspecto importante que surgió de nuestra investigación. Reconocimos la importancia de garantizar que nuestro programa esté en sintonía con las políticas y prioridades educativas actuales del país, lo que nos llevó a ajustar y adaptar nuestros contenidos y enfoques de acuerdo con estos lineamientos.

Por último, la necesidad de que la plataforma de aprendizaje tuviera una aplicación móvil para visualizar desde celulares fue un requerimiento crítico identificado a través de la retroalimentación de los participantes. Esto nos llevó a desarrollar una aplicación móvil complementaria que permitiera a los docentes acceder al contenido del programa de manera conveniente y flexible, incluso desde áreas rurales con acceso limitado a internet.

En resumen, los datos recopilados de nuestras investigaciones y estudios no solo respaldaron la eficacia de nuestro programa piloto, sino que también nos proporcionaron información valiosa para mejorar y adaptar nuestra intervención en el futuro, asegurando que sigamos respondiendo de manera efectiva a las necesidades y demandas. de los docentes rurales en México.

La organización se encuentra en un punto crucial en el que necesita fortalecer la base de evidencia de su solución para lograr un impacto más significativo y sostenible en la mejora de la calidad educativa en las zonas rurales de México. A continuación, se detallan las razones por las que es fundamental reforzar la evidencia de la solución en este momento:

1. Validación de la eficacia:

Actualmente, la solución se basa en principios pedagógicos sólidos y en la experiencia acumulada de la organización. Sin embargo, para ampliar su alcance y demostrar su efectividad a una audiencia más amplia, se requiere evidencia empírica robusta que respalde sus afirmaciones. La recopilación de datos cuantitativos y cualitativos a través de evaluaciones rigurosas permitirá a la organización:

• Cuantificar el impacto real de la solución en el rendimiento académico de los estudiantes, el desarrollo de habilidades y la motivación para el aprendizaje.
• Identificar los componentes específicos de la solución que contribuyen de manera más significativa a los resultados positivos.
• Comprender las variaciones en la efectividad de la solución en diferentes contextos y grupos de estudiantes.

2. Atraer a nuevos socios y donantes:

La evidencia sólida es esencial para atraer a nuevos socios y donantes que puedan apoyar la expansión y la sostenibilidad de la solución. Los inversores potenciales buscan iniciativas respaldadas por datos que demuestren un impacto tangible y un retorno de la inversión. Al presentar evidencia convincente de la efectividad de la solución, la organización puede:

• Generar confianza entre los socios y donantes potenciales.
• Atraer fondos adicionales para ampliar el alcance de la solución a más escuelas y comunidades rurales.
• Fomentar la colaboración con otras organizaciones que comparten objetivos similares.

3. Influir en políticas y prácticas educativas:

La evidencia robusta puede servir como una herramienta poderosa para influir en políticas y prácticas educativas a nivel local, regional y nacional. Al demostrar el impacto positivo de la solución, la organización puede:

• Abogar por la adopción de enfoques educativos similares en otras escuelas y sistemas educativos.
• Influir en la elaboración de políticas educativas que apoyen el desarrollo y la implementación de soluciones innovadoras.
• Contribuir a un cambio sistémico en la forma en que se aborda la educación en las zonas rurales.

4. Oportunidad oportuna para participar en un proyecto LEAP:

El momento actual presenta una oportunidad única para participar en un proyecto LEAP debido a la creciente demanda de soluciones educativas efectivas en las zonas rurales de México. El gobierno y las organizaciones sin fines de lucro están buscando activamente iniciativas innovadoras que puedan abordar los desafíos de la educación rural y mejorar los resultados para los estudiantes. La participación en un proyecto LEAP proporcionará a la organización:

• Acceso a recursos financieros y de apoyo técnico para fortalecer la base de evidencia de la solución.
• Oportunidad de colaborar con expertos en investigación y evaluación para diseñar e implementar estudios rigurosos.
• Plataforma para compartir los hallazgos de la investigación y difundir el impacto de la solución a una audiencia más amplia.

1.¿En qué medida la implementación del programa ha afectado el rendimiento académico de los estudiantes en las escuelas rurales? (Evaluar el impacto del programa en los resultados de aprendizaje)

2. ¿Cuáles son los mecanismos específicos por los cuales el programa conduce a mejoras en el rendimiento académico de los estudiantes? (Identificar los factores que contribuyen al impacto)

3. ¿Cómo han cambiado las actitudes y la motivación de los estudiantes hacia el aprendizaje como resultado de la participación de sus docentes en el programa? (Evaluar el impacto en la percepción y el comportamiento de los estudiantes)

Resultados deseados:

Al finalizar el sprint de 12 semanas, se espera que el proyecto LEAP haya logrado los siguientes resultados:

1. Diseño de estudios de investigación:

• Desarrollar diseños de estudio rigurosos y apropiados para responder a las tres preguntas de investigación seleccionadas.
• Identificar las metodologías de investigación más adecuadas para cada pregunta, considerando enfoques cuantitativos, cualitativos o mixtos.
• Especificar las variables a medir, los instrumentos de recolección de datos y los procedimientos de análisis.

2. Estrategias de implementación:

• Elaborar un plan detallado para la implementación de los estudios de investigación, incluyendo cronogramas, asignación de tareas y responsabilidades.
• Identificar los recursos necesarios para la recolección de datos, como software de encuestas, herramientas de análisis de datos y materiales de capacitación para los recolectores de datos.
• Establecer protocolos para la obtención de consentimientos informados y la protección de la confidencialidad de los datos.

3. Marcos y herramientas de seguimiento y evaluación:

• Desarrollar un marco de seguimiento y evaluación para monitorear el progreso de los estudios de investigación y evaluar su impacto.
• Identificar indicadores clave de rendimiento (KPIs) que permitan medir el éxito de los estudios de investigación.
• Seleccionar herramientas de seguimiento y evaluación adecuadas, como software de gestión de proyectos y plataformas de análisis de datos.

4. Recomendaciones de investigación:

• Basándose en los hallazgos de los estudios de investigación, formular recomendaciones para fortalecer la base de evidencia de la solución.
• Identificar áreas para futuras investigaciones que puedan profundizar en la comprensión del impacto del programa.
• Proponer estrategias para comunicar los resultados de la investigación a las partes interesadas.

Consideraciones adicionales:

• El proyecto LEAP se enfocará en desarrollar un plan de investigación sólido y factible que pueda implementarse dentro del sprint de 12 semanas.
• La colaboración entre los becarios LEAP y los expertos de la organización será crucial para asegurar la calidad y la relevancia de la investigación.
• Se establecerá un sistema de comunicación efectivo para mantener a las partes interesadas informadas sobre el progreso del proyecto.

Here's how we plan to translate the project's deliverables into concrete actions:

1. Refining Research Design and Implementation:

The LEAP team's research design will be the foundation for a comprehensive research plan that will refine the methodologies and data collection tools. This refinement may involve:

• Expanding the sample size: Depending on the LEAP recommendations and feasibility, we might aim to collect data from a larger sample of schools and students to strengthen the generalizability of the findings.
• Partnering with educational institutions: Collaboration with universities or research centers could add expertise and resources for data collection and analysis.
• Pilot testing instruments: If new surveys or assessments are proposed by the LEAP team, we'll conduct pilot tests in a smaller sample to ensure their validity and reliability before full-scale implementation.

2. Securing Funding and Resources:

The LEAP sprint will provide a clear roadmap for the research project. With the developed framework, we can approach potential funders, such as government agencies, foundations, or educational research grants, to secure the financial resources needed for implementing the research plan.

3. Research Implementation and Data Collection:

Once funding and resources are secured, we'll move forward with data collection based on the LEAP-developed strategies. This might involve:

• Recruitment of participants: We'll develop a recruitment strategy to involve schools, teachers, and students in the research, ensuring informed consent and adherence to ethical research protocols.
• Training data collectors: If the LEAP team recommends specific data collection methods like surveys or interviews, we'll train data collectors on proper procedures and ethical considerations.
• Data management and analysis: A robust system will be established to securely store and analyze the collected data. This might involve using specialized software or collaborating with data analysis experts.

4. Dissemination and Advocacy:

We see the research findings as a powerful tool for advocacy and program improvement. Here's how we envision utilizing the results:

• Publishing research papers: Peer-reviewed journals and relevant education publications will be targeted to share the research methodology and findings with the broader education community.
• Developing policy briefs: Clear and concise summaries of the research findings, translated into Spanish, will be created for policymakers in the Mexican education sector to inform potential changes to support rural schools.

5. Program Improvement and Iteration:

The research will not be a one-time endeavor. Based on the results:

• We'll refine the the program to address any identified gaps or areas for improvement.
• We'll develop new interventions or enhance existing program components based on evidence of what works best for improving student outcomes in rural schools.

6. Long-Term Sustainability:

The LEAP sprint will equip us with a robust research plan and a deeper understanding of the program's impact. We'll continue to seek funding and collaboration opportunities to sustain the research efforts and ensure long-term evidence-based development of our program.

We are confident that the LEAP Project will be a catalyst for strengthening our program's evidence base and propelling us towards achieving our ultimate goal: to provide all students in rural Mexico with equitable access to high-quality, regionally relevant education.

The 12-week LEAP Project sprint holds immense potential for both our organization and the "Mejorar la calidad educativa en el medio rural de México" program. Here's an outline of our desired long-term outcomes:

Organizational Outcomes:

• Enhanced Credibility and Recognition: The robust research framework developed through the LEAP sprint will solidify our reputation as a data-driven organization committed to evidence-based solutions. This credibility will attract new partners, donors, and collaborations, expanding our reach and resource pool to further empower rural education initiatives.
• Strengthened Research Capacity: The collaborative research experience with LEAP fellows will significantly enhance our internal research capacity. We will gain valuable expertise in research design, data collection, and analysis, enabling us to conduct future research projects independently and effectively.
• Improved Program Development and Advocacy: The LEAP sprint will provide a blueprint for future research endeavors that inform program development and advocacy efforts. By continuously measuring and analyzing program impact, we can demonstrate the effectiveness of our solution to policymakers and secure their support for wider-scale implementation in rural schools.
• Knowledge Contribution to the Field: Our research findings will contribute valuable insights to the field of rural education. By sharing our results through publications and presentations, we aim to inform best practices and support other organizations working to improve educational opportunities in underserved communities.

Program Outcomes:

• Evidence-Based Improvement: The LEAP research will identify the specific program components that are most effective in driving positive student outcomes. This will enable us to refine and strengthen the "Mejorar la calidad educativa en el medio rural de México" program, ensuring that it delivers the most impactful learning experiences for rural students.
• Increased Program Sustainability: The data-driven evidence of program effectiveness will be pivotal in securing long-term funding and support. This will allow us to sustain and scale up the program, reaching a greater number of rural schools and students who need it most.
• Improved Rural Education Quality: By demonstrating the effectiveness of our program, we aim to influence policy changes and resource allocation towards improving the overall quality of education in rural Mexico. This will create a more supportive environment for teachers and students, fostering a culture of continuous learning and achievement in rural schools.
• Reduced Educational Inequality: Ultimately, we strive to bridge the educational gap between rural and urban areas. By providing rural students with access to high-quality education and closing the achievement gap, we can contribute to a more equitable society where all children have the opportunity to succeed, regardless of their location.

Beyond the 12-week sprint, the LEAP project can act as a springboard for ongoing research and program development. The robust research framework developed during the sprint will guide future studies, allowing us to track the program's long-term impact and continuously refine our approach based on new evidence.

This commitment to data-driven improvement will solidify the "Mejorar la calidad educativa en el medio rural de México" program as a sustainable and impactful solution, empowering rural communities and fostering a brighter future for students in these regions.