Pedagogic alternative with school garden

Actualmente, debido a la pandemia, las tasas de deserción escolar han aumentado. Se teme un gran revés y la dificultad de cumplir los ODS en términos de educación de calidad. Para abordar esta problemática, esta propuesta busca generar herramientas basadas en el modelo pedagógico latinoamericano de Escuela Nueva, que, en oposición a una pedagogía basada en el formalismo y la memorización, busca una educación que recupere la significación, se enfoque en los intereses espontáneos de los niños, y tiene como objetivo fortalecer la actividad y la libertad de las niñas. Para ello, los huertos urbanos se utilizarán como eje articulador en el que se abordarán las áreas de matemáticas y estadística, biología y ecología y ciencias sociales. Se diseñarán aulas virtuales que podrán visualizarse desde cualquier dispositivo electrónico sin necesidad de conectividad y guías impresas tanto para profesores como para alumnos. Esta estrategia busca reducir las ya marcadas brechas de inequidad en el acceso a la educación como derecho universal.

Actualmente, en Colombia, la deserción educativa por la pandemia Covid-19, la deserción educativa en Colombia ha aumentado (4%), en comparación con los datos que se presentaron en 2019 (2,99%). Se teme un retroceso significativo y dificultad para cumplir con las metas del Gobierno Nacional de alcanzar el 2,7% de deserción al 2022, indicador que estuvo disponible para cumplir con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en materia de educación inclusiva, equitativa y de calidad.

La huerta escolar y familiar se utilizará como eje articulador, en el que se abordarán los contenidos académicos de la educación primaria básica. Esta propuesta busca los principios de la propuesta pedagógica "Escuela Nueva" que es una alternativa para América Latina en la que se utiliza la acción y la libre expresión de los estudiantes para adquirir conocimientos. Dada la baja conectividad en el país, se creará material multimedia que no requiere conexión a internet y que se podrá visualizar desde cualquier dispositivo, así como se desarrollarán guías impresas para que tanto alumnos como docentes puedan abordar los temas del curso. a través de la interpretación de procesos en huertos.

En el ámbito educativo, gran parte de las medidas que ha adoptado Colombia ante la crisis está relacionada con la suspensión de las clases presenciales en todos los niveles, lo que ha dado lugar al despliegue de modalidades de educación a distancia, a través de el uso de una diversidad de formatos y plataformas. El país tiene una de las conexiones a internet más bajas y esto ha afectado el derecho a la educación, principalmente para los niños en la educación primaria básica. Por ello, esta propuesta se enfoca en trabajar con esta población a través de material que no requiere conexión a internet y que busca el contacto con la naturaleza a través de huertas, para abordar los temas de este nivel educativo.

Esta propuesta permite que los estudiantes tengan más acción ya que deben construir un huerto en el que desarrollarán los temas de la educación básica primaria de tercer grado. Contarán con material que no requiera acceso a internet y habrá guías didácticas que permitirán tanto a los profesores como a los padres apoyar y orientar las actividades. Esta estrategia busca reducir las brechas entre las zonas urbanas y rurales y hacer que la educación sea verdaderamente accesible para todos los niños sin requerir un alto nivel de herramientas tecnológicas, y aprovechando su lugar de residencia como aula.

La etapa fue seleccionada porque hasta el momento no se cuenta con materiales curriculares disponibles que permitan el uso de los huertos escolares y familiares como un elemento para el aprendizaje de los contenidos que deben abordarse en la educación primaria básica. Es decir, este material será elaborado como respuesta a la realidad actual, dada la limitada conectividad de las zonas rurales a Internet, así como la falta de energía eléctrica en varias poblaciones del Caribe colombiano.

The Covid-19 in Colombia has generated that more and more children present academic dropouts, but it must be recognized that the country has always had failures to reach the different corners of the country. This solution is innovative because it rescues the knowledge of rural communities and encourages contact with nature of the urban population by promoting the creation of orchards in which the knowledge of basic primary education can be acquired. The country currently does not have information for self-learning and our proposal does so based on freedom, free expression and contact with nature.

Currently the information is being prepared, seeking that each topic is related to the garden. In one year it is expected to have carried out the pilot test in the third year of primary school, that is, 90 children. From that moment on, it is expected to offer the proposal to the Government of Atlántico to extend the initiative to other schools in the Department.

Actualmente a través de las huertas estoy desarrollando asignaturas para estudiantes universitarios. La Universidad del Norte cuenta con el programa Ecocampus, que busca reconectar a los estudiantes con la naturaleza, para esto creo asignaturas electivas que usan las huertas como eje conector. En pandemia las huertas fueron realizadas en la vivienda de los estudiantes. Por esta razón apuntamos al ODS 4, especialmente las metas: 4.1, 4.2 y 4.7

2 full-time, 2 part-time, 3 contractors

We are professors at the most important university in the Colombian Caribbean. We work in various areas of the social and natural sciences. We have the ecocampus program that has carried out environmental education activities since 2014. We have a Faculty of Education at the University. We have access to schools to carry out the pilot tests. Upon obtaining results with a prestigious university, the proposal will be presented to the Governor of the department

The Ecocampus program has carried out activities with the LGTBI population and those with disabilities. We have the experience to design inclusion strategies. The university has an inclusion program. The material will be designed so that people with visual disabilities can access it. This is the most frequent disability in the territory

With this proposal we are going to reach children of basic primary education from different areas of the country, who have been without access to education due to pandemic or armed conflict.

We are a university and we have the necessary social capital and support to enhance the product. However, the pandemic has generated that economic resources have been reduced to support this type of initiatives

We would like to have a partnership with UNICEF to be able to reach all the children who need it.

We want to understand the needs and listen to the dreams of elementary school children, their parents and their teachers to design educational material that allows students to acquire knowledge and connect with nature in a country with high social inequality and at war