JA Technical Assured Work

De los jóvenes en situación de pobreza, el 60% presenta secundaria incompleta y presenta dificultades para insertarse laboralmente. Ante esta situación, muchos jóvenes optan por estudiar carreras técnicas en alguna institución chica de corta duración que les permita aprender habilidades muy especializadas con el fin de obtener un trabajo rápidamente y ganar dinero o acumularlo para financiar sus estudios superiores, resaltando que están limitados a un número estrecho de opciones, muchas de ellas ligadas al sector informal, caracterizado por una baja productividad y sin beneficios de la ley.  Por ello, les brindaremos talleres que permitan expandir sus oportunidades laborales tanto en aspectos de empleabilidad como de emprendimiento con el uso de herramientas digitales desde que están en los colegios y con la participación de los grupos más influyentes en sus decisiones educativas y laborales: las familias y los docentes. De esta manera, se podrán insertar laboralmente y mejorar sus vidas.

En el Perú, el 26% de la población es joven entre 15 a 24 años. De estos, el 19% representan a jóvenes vulnerables o en situación de pobreza. Durante el 2016, el 60% presentaba secundaria incompleta y el 11% accedió a estudios universitarios o técnicos.

Asimismo, los jóvenes en situación de pobreza, quienes son los más interesados en encontrar un trabajo, no suelen encontrar uno adecuado. Esto eleva las disparidades en el mercado laboral e incrementa la informalidad, al tener que inventar sus propios puestos de trabajo para poder tener algún medio de subsistencia.

Esto resulta preocupante, debido a que la única forma de insertarse exitosamente en materia laboral es mediante el nivel de capital humano, conformado por el nivel educativo y experiencia laboral.

Otros jóvenes optan por estudiar carreras técnicas en alguna institución chica de corta duración que les permita aprender habilidades muy especializada con el fin de obtener dinero o acumularlo para financiar sus estudios superiores. El problema radica en aquellos que deciden entrar al mercado laboral solo con estos conocimientos, limitando sus oportunidades a un número estrecho de opciones, muchas de ellas ligadas al sector informal, caracterizado por una baja productividad y sin beneficios de la ley.  

La población escolar que se atenderá es aquella en situación de vulnerabilidad incluyendo tanto a aquellos que se encuentren en 5to de secundaria, como aquellos que luego de la secundaria decidan ir a alguna institución técnica pequeña para aprender alguna habilidad técnica específica. Además, se trabajará con los individuos que tienen mayor influencia durante el proceso de aprendizaje de los jóvenes: la familia y los docentes. Lo que se busca con la solución es apoyar a los chicos de 5to de secundaria en la continuación de sus estudios a través de la elección de una carrera, incentivándolos y participando junto a sus familiares y docentes. Para aquellos que deciden ir a las instituciones mencionadas en el párrafo anterior, se buscará que desarrollen habilidades blandas y empresariales con la ayuda de herramientas digitales con el fin de que amplíen las oportunidades laborales que perciben, así como de capacitación en cuanto a temas de salud mental, beneficios de la formalización y patente. Por último, para aquellos estudiantes de estos institutos que no estén interesados en temas empresariales, se buscará que realicen pasantías por un determinado número de días en alguna empresa, que permita ampliar de manera práctica su visión laboral.

La solución consistirá en tres etapas.

En la primera se brindará talleres a los jóvenes de quinto de secundaria de instituciones de bajos recursos, capacitándolos en temas de técnicas de empleabilidad y herramientas digitales que a su vez permitan definir sus habilidades e intereses personales, así como de explorar posibles profesiones de manera práctica en la que acompañarán a diversos profesionales en un día de trabajo y aprendan del valor que tiene la educación para el logro de sus objetivos. Asimismo, se brindará talleres dirigidos a los estudiantes, sus familia y docentes, en donde tratarán de buscar una solución a una problemática planteada mediante la metodología Design Thinking que permita usar su creatividad.

En la segunda etapa, se rastreará a aquellos que vayan a los institutos y se les enseñará talleres en donde puedan desarrollar un StartUp, enfatizando el uso de herramientas tecnológicas y que tengan un alto potencial de impacto en la sociedad. Esto se desarrollará de modo que se involucre también a familias y docentes.

En la tercera etapa, los mismos participantes podrán decidir entre seguir desarrollando un prototipo de emprendimiento, capacitándolos en temas de beneficios de la formalización y ventas más concretamente, o desarrollar pasantías en diversas empresas para poder expandir su visión de oportunidades laborales.

Lo que se busca con esta solución es involucrar a los actores principales que influyen en la educación de los jóvenes en el mundo de los negocios y que también aprendan sobre el valor de la formalización en la vida laboral, de manera que también el conocimiento se expanda en una esfera más grande que la del colegio a través del relato de las propias experiencias vividas respecto a esto. En todas las etapas del programa se utilizarán herramientas tecnológicas con el fin de que todos los participantes puedan mantenerse capacitados constantemente a través de una plataforma que permita el e-learning. Capacitar en todo lo mencionado con anterioridad permitirá que incrementen su productividad a través de la adquisición no solo de nuevas habilidades, sino también de experiencias prácticas en donde reconocerán el valor propio de su trabajo, podrán acceder a mayores oportunidades laborales y podrán claramente optar por el trabajo formal para acceder a todos los beneficios que este conlleva tanto a nivel empresarial como individual e insertarse exitosamente en el mercado laboral.

La innovación de esta solución recae en que estamos atacando una de las causas directas de la informalidad y desempleo a través de la capacitación en la futura fuerza laboral que necesariamente participará en la economía peruana. Asimismo, aplicaremos herramientas tecnológicas contribuyendo en la transición de la educación a una más digitalizada. Lo más importante de este proyecto radica en el hecho de que no se centrará solo en el alumno, sino en toda la esfera que lo rodea y en cierta forma influye en las decisiones laborales futuras, así como de un seguimiento. Por último, estamos abarcando varias áreas importantes en el desarrollo del joven como es salud mental, talleres de autoconocimiento, así como abarcamos todas las posibilidades de inserción laboral. Esto se refiere al hecho de que un estudiante tiene 5 opciones cuando sale del colegio: Ir a la universidad, ir a un instituto, trabajar, emprender o no hacer nada. Dado que nuestros talleres abarcan la elección de una posible carrera, técnicas de empleabilidad, emprendimiento e importancia de la educación y motivación, estas áreas estarían cubiertas.

 
La recepción de talleres en cuanto a salud mental, autoconocimiento, motivación, técnicas de empleabilidad, emprendimiento y herramientas digitales abarcan casi todos los aspectos que permiten que una persona pueda seguir estudiando o al menos tener las competencias básicas para trabajar o insertarse en el mundo laboral a través del emprendimiento. Hay que resaltar que muchos de los jóvenes vulnerables no cuentan con recursos para poder seguir estudiando, por este mismo motivo, se tiene que enfatizar los temas de empleabilidad y herramientas digitales para que el estudiante siga actualizado. Con el trabajo conjunto con familias y docentes, se espera que los alumnos sean influenciados de manera positiva al ver todas las opciones que tienen para alcanzar mejores oportunidades y finalmente poder insertarse laboralmente en un futuro cercano, independientemente si deciden estudiar primero.

En resumen, la capacitación tanto a los estudiantes como entorno familiar y estudiantil permitirá que estos se encuentren actualizados en temas de empleabilidad en todas sus modalidades con la ayuda de herramientas digitales, sean conscientes sobre aspectos de salud mental y motivacional, aprendan sobre los beneficios de la formalización, y finalmente podrán insertarse en el mundo laboral formalmente para que reciban los beneficios de la ley. Lo último evitará que los alumnos no participen en la informalidad y que tanto los padres como docentes sean conscientes de todo lo que implica esto.

Para el primer año se espera poner en prueba el prototipo y evaluar los resultados, en conjunto con el Ministerio de Educación. Además, dado que trabajaríamos también con las familias y el cuerpo docente, se esperaría que las experiencias sobre el proyecto se esparzan a otros centros educativos. De esta manera, se espera que más colegios o instituciones con población estudiantil juvenil vulnerable muestren interés en el proyecto y se sumen a esta iniciativa.

En cinco años se espera que el proyecto tenga varios colegios participantes con población vulnerable y tener resultados más concisos sobre la situación laboral o educativa de los participantes de años anteriores.

Una de las barreras consiste no solo en convencer a los alumnos y a sus familias en participar en los talleres y eventos designados, sino también en que sean motivados al recibir el taller y quieran recibir más de estos.

La otra barrera consiste en hacer el seguimiento de los alumnos para poder evaluar los resultados y evaluar si estos están acorde a nuestras expectativas.

La última barrera consiste en conseguir financiamiento para un proyecto de tal magnitud como este, que no solo engloba a los estudiantes, sino también a parte de su entorno de influencia, y también poder aplicarlo en otras escuelas vulnerables.

Para el caso de la primera barrera, los talleres serán brindado en una manera dinámica y no como una clase regular, de modo que el alumno participe activamente y se divierta al mismo tiempo. En los talleres que participan las familias se enfocará los temas económicos y la generación de recursos que permitan formular ideas de negocio y motive a que estos permitan e incentiven a sus hijos que sigan participando en nuestros talleres para que puedan mejorar su nivel de capital humano.

Para el segundo caso, se hará que cada participante firme una carta de compromiso, así como algunos datos personales que sean corroborados, que permitan hacerles un seguimiento. Asimismo, se les pedirá que cada cierto tiempo se reporten para evaluar su situación.

Para el último caso, se espera conseguir ayuda financiera, convenios, mentorías tanto del sector privado como público para poder realizar el proyecto a niveles más extensos. En sí, lo principal es buscar los financiadores para realizar el proyecto en el primer colegio, dado que para siguientes oportunidades en que se quiera realizar el mismo proyecto, ya se contará con resultados que avalen lo que se planteó inicialmente para tratar de resolver esta problemática.

Junior Achievement International-Perú es una ONG sin fines de lucro constituida en Perú; no obstante, pertenecemos a Junior Achievement Americas y, a la vez, pertenecemos a todo el equipo de Junior Achievement Worldwide. Cada uno tiene independencia en cuanto a sus proyectos en cada área determinada, pero nos regimos bajo la misma misión y enfoque. Es decir, todos nos enfocamos en brindar educación a los jóvenes bajo 3 pilares fundamentales: emprendimiento, empleabilidad y educación financiera y nuestro objetivo es que ellos logren insertarse exitosamente en la economía global.

La organización en Perú cuenta con un consejo directivo compuesto por 9 personas, una dirección ejecutiva compuesta por 2. En cuanto a la estructura operativa, se cuenta con 5 áreas: finanzas, operaciones, eventos, comunicaciones y comercial. En conjunto, se cuenta con 17 trabajadores a tiempo completo y 4 practicantes. Asimismo, para los proyectos se convoca a voluntarios y normalmente se estima la necesidad de un voluntario por cada 5 alumnos. Además, dependiendo de cada proyecto, nos contactamos con talleristas especialistas en el tema.

Junior Achievement Perú viene operando en el Perú durante 24 años brindado programas a los jóvenes de escuela secundaria en un rango entre 12 a 24 años. A la fecha, ya hemos impactado en más de 500,000 estudiantes en más de 1000 escuelas. Asimismo, todos nuestros programas están alineados a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y hacemos uso de herramientas digitales. Como organización, en conjunto con todas las filiales del mundo, Junior Achievement Worldwide ha sido seleccionada como la séptima ONG más influyente en el mundo según NGO advisor

Para otros proyectos realizados también en el ámbito educativo, estamos trabajando con la Universidad San Ignacio de Loyola, Scotiabank, CISCO, Western Union y Bechtel en temas de financiamiento. Con cada uno de ellos, tenemos un proyecto diferente que se adecua a lo que cada uno de estas requiere. Asimismo, contamos con convenios con el Instituto Nacional de Defensa de la Competencia y de la Protección de la Propiedad Intelectual (INDECOPI) y la Superintendencia Nacional de Aduanas y de Administración Tributaria (SUNAT) para la provisión de talleres en cuanto a formalización y patente. Por último, cabe destacar que también trabajamos en conjunto con el Ministerio de Educación para ciertos proyectos.

Así como hemos venido trabajando durante todos estos años de operación, buscaremos donaciones y subvenciones sostenidas en el tiempo mediante alianzas tanto en el sector privado como público. Nosotros esperaríamos trabajar en conjunto con el Ministerio de Educación y del Trabajo, debido a que es un área que no solo depende de los esfuerzos individuales de las organizaciones privadas. Asimismo, esperamos postular a la Agencia Peruana de Cooperación Internacional para poder recibir financiamiento de cooperaciones internacionales.

Por otro lado, por el mismo hecho de que somos una ONG, nuestros proyectos dependen exclusivamente si se encuentra financiador, dado que al final de año los saldos deben quedar en 0. No obstante, para hacer el proyecto sostenible en el tiempo, requeriríamos de un financiador perpetuo como son las entidades estatales a través de sus diversos programas, siempre y cuando ofrezcamos resultados excelentes y que ayuden a solucionar la problemática

Si bien el premio ayudaría en la recolección de fondos para la realización del proyecto, nosotros estamos más enfocados en conseguir financiadores que velen por la educación de los jóvenes vulnerables que permitan no solo que salgan de la pobreza, sino que puedan participar adecuadamente en el mercado laboral. Nosotros quisiéramos pertenecer a su red de contactos y formar alguna alianza, así como encontrar más instituciones interesados en nuestra solución que no solo quieran contribuir financieramente, sino también quieran participar, dado que nuestro proyecto no solo incluye temas de educación plenamente, sino también de salud mental, herramientas digitales y formulación de StartUps de los mismos estudiantes, para el caso en que ellos quieran seguir el rubro del emprendimiento.

Nos gustaría aliarnos con empresas, otras organizaciones no gubernamentales, instituciones públicas o privadas, fundaciones, universidades e instituciones y cooperaciones internacionales. Más concretamente con la UNESCO, UNICEF, World Bank, VentureWell, PAHO y el mismo MIT. No obstante, estamos abiertos a cualquier sugerencia o intención de participación de otras organizaciones.