REDVOLUCIÓN DE BASE TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA
El sistema educativo colombiano se inspira en una serie de principios de actuación, entre los que cabe destacar la calidad de la educación, la inclusión educativa que actúa como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las derivadas de discapacidad.
En este contexto, el proyecto denominado "REDVOLUCIÓN DE BASE TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA", actuado sobre los derechos de las personas con discapacidad (síndrome de Down), y está alineado con los objetivos de desarrollo sostenible (ODS objetivo número 4 - educación de calidad), ajustándose a las metas 1 y 5.
La población beneficiaria del proyecto son estudiantes con síndrome de Down, con edades entre los 15 y 30 años, acompañados por sus papitos. El proyecto constante de talleres prácticos aplicados con los estudiantes en cada una de las fases temáticas, y ofrece una experiencia de juego en el aula mediante el móvil.
Actualmente nos encontramos en una sociedad cada vez más informatizada, con dispositivos y medios de comunicación que ofrecen grandes ventajas a sus usuarios.
Microsoft y la Cámara Colombiana de Informática y Telecomunicaciones CCIT, reportan que Colombia fue el país con mas Ransomware en Latinoamérica en el 2018. De igual manera, el desconocimiento y lo bien configurados los ataques son los puntos por los que los indicadores se han disparado.
En Colombia, las cifras no son muy alentadoras. Cada año, las denuncias por parte de las víctimas siguen aumentando:
- En el 2018 fueron denunciados 21.687 casos de Ciberdelitos. Esto es un incremento del 36% frente a los del 2017.
- Cada día se denuncian 60 nuevos casos por ataques cibernéticos a ciudadanos y empresas.
- La tasa de denuncia sigue siendo baja: solo el 3% de los afectados reporta estos casos ante las autoridades; en estadísticas más positivas es el 5%.
En este contexto, la iniciativa REDVOLUCIÓN DE BASE TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA actúa en la prevención y detección de formas de ataque, a los estudiantes (población vulnerable) las herramientas conceptuales para poder distinguir cualquier acción que coloque en riesgos sus datos o información financiera, y su integridad en general.
La iniciativa REDVOLUCIÓN DE BASE TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA está enfocada a la presentación de contenido relacionado con la sensibilización hacia los riesgos que conlleva el uso de dispositivos móviles y medios digitales, y va dirigida a estudiantes de educación básica (entre 10 y 15 años), y estudiantes con síndrome de Down.
Ésta fue la población inicial para la calidad del combustible, y como parte de la fase de escalamiento de la iniciativa, se ha presentado en colegios (Biffi la Salle) e instituciones de inclusión educativa (Corporación CEER), entre otros.
Esta población de estudiantes son jóvenes entre los 10 y 15 años, quienes ya son usuarios activos de las redes sociales, están en contacto constante con portales de ocio y lúdica los cuales tienen acceso a datos personales de los estudiantes, y que les permite estar en interacción diaria.
Al final de la aplicación de la estrategia, los estudiantes pueden llevar el juego de tarjetas con los conceptos tratados en la dinámica para su información, y pueden jugar con otros amigos dados su facilidad de interacción.
La estrategia REDVOLUCIÓN DE BASE TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA se conforma de los siguientes productos:
Primero (Magistral): Una capacitación del corte magistral, la cual consta de la presentación de conceptos como son: Hacking, Sexting, Ciberbullying, Phishing, Hoax, Grooming, Malware, Moobing, Deepfake y Phubbing, ilustrando cada concepto con explicaciones didácticasy amenas.
Segundo (Práctico): Se realiza una aplicación de los conceptos básicos de los diferentes elementos o dispositivos conectados a la PC, la cualidad del estudiante una idea general de la ubicación de los diferentes dispositivos con la cuenta de la PC.
Tercero (TIC): Un objeto virtual de aprendizaje (OVA) situado en la dirección web ( https://downytecnologiainclusi... ) como complemento a la capacitación, en la que los estudiantes van a enfrentar lo visto, orientados por un avatar que le presentará la información de manera multimedia, y que al final y con base en una serie de preguntas que formula durante el recorrido, da una puntuación de manera de calificación, para ver si se ha comprendido la temática.
Cuarto (TIC): Una vez cubierta esta fase de capacitación mediante la charla y el uso del OVA y como complemento a la interiorización de los conceptos, se realiza un Juego de tarjetas, el cual presenta una competencia sana entre los estudiantes (o grupos de ellos), con el fin de reforzar los conceptos vistos. Esta dinámica se puede observar en el siguiente enlace: (copiar en el navegador):
Cinco (TIC): Para jugar en la estrategia es necesaria utilizar los móviles los cuales al ingresar en el portal ( https://downytecnologiainclusi...) tiene acceso a los dados virtuales. Mediante lo referido, se observa el factor que ganará en cada tirada como son el riesgo, el conocimiento, las víctimas y la viralidad en cada amenaza o tarjeta apostada. Al final gana quien tenga el mayor número de tarjetas. Luego se apostaron dos tarjetas más y se tiran nuevamente los dados virtuales. Se continua así hasta que uno de los jugadores obtendrá la mayoría de las tarjetas. Este juego de tarjetas puede correr tanto en móviles como en tabletas. Esta idea del juego en el aula permite a los participantes repasar los términos, con el fin de interiorizarlos mediante la repetición, haciendo una sensibilización más significativa del tema, y es accedida mediante la digitación de la dirección web, o mediante el escaneo de un código QR (impreso en la tarjeta), que redirecciona al jugador hacia el portal.
- Deploy new and alternative learning models that broaden pathways for employment and teach entrepreneurial, technical, language, and soft skills
- Provide equitable access to learning and training programs regardless of location, income, or connectivity throughout Latin America and the Caribbean
- Pilot
La Iniciativa REDVOLUCIÓN DE BASE TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA integra elementos como la Magistralidad, el uso de móviles y la dinámica del grupo de manera lúdica.
Por otra parte, tenemos el abordaje de términos que, aunque la mayoría de las personas (estudiantes) identifican de manera correcta, a veces no sabemos frente a esa situación, pueden traer problemas, incluso su integridad.
Como nueva tecnología proponente está la realización de un juego de tarjetas que se emplean utilizando los móviles, y que genera un espacio de reflexión y de camaradería en la que se aprende jugando.
La Iniciativa REDVOLUCIÓN DE BASE TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA es una solución que hace conocer los diferentes riesgos que presenta la tecnología actual, motivando un uso responsable y consciente que hace que los usuarios de riesgo.
Esperamos que la solución aborde el problema puesto que como son los estudiantes quienes recibieron el proceso de formación, un futuro son estos que pueden tomar una decisión acertada en la eventualidad que se presenten frente a uno de estos casos como lo son el sexting, el aseo personal, etc.
La gráfica anterior muestra el escenario donde los estudiantes se mueven, en lo relacionado con sus redes sociales y amistades. Acá vemos lo vulnerables que son los estudiantes, y es donde esta iniciativa presenta sus mayores fortalezas, puesto que presenta 10 de las más importantes amenazas que existen actualmente.
- Women & Girls
- Children & Adolescents
- Persons with Disabilities
- Colombia
- Venezuela
- Colombia
- Venezuela
La REDVOLUCIÓN DE BASE TIC PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA tiene como meta las siguientes cifras.
- Actualmente se escalará a las secretarías de educación del departamento del Atlántico, cubriendo la mayoría de las instituciones de educación básica
- Se aspira a cumplir con la visita a 10 instituciones de educación básica
- Se aspira a cumplir la divulgación con 50 instituciones en el Caribe Colombiano.
Los objetivos dentro de los próximos cinco años van enfocados a cubrir las instituciones de educación básica, en el área de Barranquilla, aportando a la minimización de la ocurrencia de eventos nocivos para los jóvenes en la etapa escolar básica.
De igual manera, poder contribuir en la disminución de casos de abuso estudiantil por medios digitales.
Pensamos que la mayor parte de las limitaciones en la puesta en marcha de las próximas fases de la iniciativa son las financieras. Dado que requieren fases implican desplazamientos y presentación de materiales necesarios para su dinamismo, también es escaso el apoyo que tenemos en materia de movilidad e insumos.
Las barreras que se muestran en el desarrollo de esta iniciativa las líneas superan mediante la obtención de recursos económicos, los que estamos tratando de obtener mediante esta participación, y mediante también con los recursos propios. El uso que le daremos al apoyo económico será evidenciado en la realización de presentaciones de la iniciativa, en instituciones de educación básica de la región, y también en la multiplicación del juego de tarjetas construido, con el fin de dejarlo en las instituciones visitadas
- I am planning to expand my solution to Latin America/Caribbean
La oportunidad de mercado son las instituciones de educación en general, pues son estas quienes tienen la responsabilidad social de formar a sus jóvenes, en cada uno de sus contextos.
Por otra parte, también se encuentran las instituciones que ofrecen alternativas de formación o capacitación a personas con discapacidad, pues estas personas también son vulnerables a los diferentes riesgos tratados en la iniciativa. Esto nos ayuda a aportar un grano de arena a contribuir con la edificación de una sociedad mucho más segura y solidaria.
- Nonprofit
El grupo de investigaciones esta conformado por los siguientes integrantes:
Harold Álvarez Campos (Líder)
Martha Lucía Linares Ditta (Líder)
María José Vega (estudiante de semilleros de investigación)
El equipo de trabajo presenta las siguientes características para la realización de la iniciativa:
Habilidades: Como docentes del sector univesitario contamos con los conocimientos en materia de nuevas tecnologías, riesgos y trabajo social para estudiantes, los cuales nos permiten tener una visión general de la operacionalización de proyectos de este tipo.
Antecedentes: Con nuestra experiencia en trabajos de investigación, tenemos las competencias y liderazgo necesario para escalar esta iniciativa, en otras instituciones de educación superior en general.
Experiencias: Como complemento a nuestra formación académica, también hemos liderado iniciativas en relación a la formación de personas con discapacidad cognitiva, en la que hemos articulado proyectos en convenio con la Fundación Telefónica, el cual nos ha traído grandes aportes a nuestro grupo.
En la actualidad tenemos trabajo de la mano con la Fundación Telefónica, en fases de capacitación a personas con discapacidad, y qué nos ha permitido estrechar lazos entre las instituciones.
El trabajo de esta alianza constó de un ciclo de capacitación que se realizó a los estudiantes con síndrome de Down, como complemento a su formación.
Actualmente no poseemos un modelo de negocio para la iniciativa
La iniciativa Redvolución de base TIC para la inclusión educativa pretende ser sostenible en el tiempo mediante los aportes voluntarios, que pueden obtener las instituciones a las que se visita. De igual manera, mediante la obtención de recursos a través de convocatorias y oportunidades de financiación como esta.
La presentación en eventos de este tipo sin duda alguna te abre puertas para poder maximizar tu presentación ante la comunidad. Otro factor es el económico, que ayuda demasiado en situaciones que este tipo de iniciativas requiere que se masifique en la comunidad, para minimizar la ocurrencia de eventos nocivos a nuestros jóvenes.
De igual manera, pienso que siempre hay una ganancia así en el mar la beneficiada, pues lo que se trata es de contribuir así en el mar, un grano de arena para la educación y la inclusión.
Sobre la pregunta ¿qué puedo ganar? Pienso que hay mucho por gana; y principalmente ganamos nuestros estudiantes y la comunidad educativa en general. También, se logra que otras instituciones emulen estas iniciativas, del modo que podemos lograr cerrar la brecha a la delincuencia digital de estos días.
Por favor "selecciona nuestra iniciativa, Si"
- Mentorship
- Incubation & Acceleration
- Connection with Experts
No.
Nos gustaría tener la participación de la Fundación Telefónica, la Fundación MAPFRE, y la fundación FIDES.
Doctor of Educational Technology
Magíster en Administración de Proyectos